The aroma of tea

Jo interpreto aquest vídeo com que aquesta bola és part de l’aroma d’un te.

Al principi l’aroma està decidida a sortir a experimentar, però quan ho està a punt de fer, pensa en tornar enrere, però finalment  no ho fa i continua endavant. Quan per fi ha sortit a l’exterior va pas a pas, experimentant. Va passant per diferents nassos que la oloren i en va sortint. Pel camí es va trobant amb altres olors que l’ajuden a agafar confiança per seguir el seu viatge. Segueix passant per diferents nassos i continua veient com és l’exterior però poc a poc es va cansant, va anant més a poc a poc, amb més desgana i desinterès i quan arriba al seu últim nas dóna per acabat el seu viatge i decideix quedar-se allà.

                                              Alexandra Rodríguez 1 ESO A


Jo interpreto aquest viatge com si la bola fos l’aroma i es la única que arriba al seu destí. Totes les boles que han estat al costat seu eren companys que intentaven arribar al te per a que no es quedés amarg. I com era la única amb força altres boles li deixaven el pas. Aquelles taques eren petites boles que han intentat anar al te però que en el camí han mort i s’han anat agrupant i es queda mirant a les taques i es queda sorprès . Els seus companys van morir i es van quedar en una taca. La bola va travessant taques i travessa un riu de morts i quan arriba al te es queda satisfet perquè prefereix morir en el te que no pas agrupat en les taques.
                                             Gandhy J. Garcia 1r ESO A

Breu: text poètic

Il·lustració de Lizard Queen

Immersa en els seus llibres llegint les històries que li narraven, la nena deixa volar la imaginació. Al principi indefinida, evolucionant ha passat de tortuga, però en acabar, perfectament desenvolupada, i amb els contorns ben marcats.

Aïllant-la dels altres encerclant-la en el seu món. Demostra que la imaginació no té límits, barreres ni fronteres. Observant com els coloms deixen el niu i s’aventuren cap a una nova vida en aquesta posta del dia.
La nena passa la tarda. És una tarda tranquil·la i sense preocupacions.

                                                               Laia Pérez 1r ESO A

Dictat preparat: Diftongs i dièresi

Benvolguts alumnes, penjo un dictat  per preparar, ja per l'any vinent, concretament per dilluns 9 de gener.

Prepareu-lo a consciència ja que compatibilitzarà com un control de tema.

Com sempre, per descarregar-lo, cliqueu AQUÍ

L'equip petit

Avui, amb 1r B, hem vist la història d'un equip de petits "molt grans".

l'equip petit from el cangrejo on Vimeo.
I de la lliçó que ens dóna l'equip petit ens ha nascut una reflexió. A continuació publiquem un dels breus que hem fet.
Aquest vídeo m'ha agradat moltíssim !

Penso que està molt bé que els nens i nenes tinguin una actitud tan positiva davant la seva situació. A més a més els nens accepten la seva derrota i no els importa guanyar o perdre. Admiro molt que sent tant petits com són afrontin tan bé el seu problema , perquè normalment els nens de la seva edat es resignarien a continuar jugant...

Jo admeto que de vegades sóc mala perdedora, tot i que de vegades em controlo una mica. A mesura que he anat creixent he anat entenent que és una tonteria enfadar-se per un joc.

Jo una vegada em vaig trobar en una situació similar, tot i que no tenia res a veure amb el món dels esports va ser una experiència semblant :

Camí de somni

Camí de somni

La lluna ens obri al mar

el camí de la nit anònima

fent pinzellades de llum d'or

que es dibuixen a l'aigua.

La melodia marinera del silenci

acompanyat pel ritme de les tranquil·les ones

ens convida a dansar un ritual mil·lenari

que ens durà per la drecera oferida

a l'esfera de somni

que es perfila il·luminada al cel.

Allà acaronarem les estrelles.

                            Sebastià Sansó

Els verbs

Quantes combinacions!
Quantes maneres de conjugar-los...aquests meravellosos verbs catalans.
Per fer-vos la tasca menys feixuga penjo un power point introductori sobre el VERB.
Com sempre, ja ho sabeu, cliqueu Aquí
Per cert, no deixeu d'estudiar per  l'examen 
sorpresa ;)

WORDLE: un nou recurs per fer cartells

Avui us vull presentar un recurs per crear cartells a partir de paraules.

El WORDLE és molt senzill d'utilitzar i el resultat és molt interessant. Pots jugar amb les fonts, les formes i els colors i aconseguir pòsters personalitzats (afegeixo l'enllaç a recursos)

Us el recomano!

El far del sud (1r B)

Sopa de Cabra ens presenta una història d'amor impossible en la seva famosa balada El far del Sud.
La proposta d'avui és la de trobar els verbs que hi falten.
Per escoltar-la de nou podeu tornar a mirar el videoclip i per comprovar la lletra podeu mirar-ho al google docs clicant AQUÍ.

                       I aprofiteu per començar a estudiar els vebs!
                                                        (Gràcies Aina)

Llença't! (1r A)

El grup de rock Lax n' Busto amb els seu tema LLENÇA'T (2000), ja un clàssic en el panorama dels últims anys, ens conviden a somiar i a creure amb les possibilitats de cadascú. Que no hi ha pitjors presons que les que nosaltres ens construïm.


Per escoltar de nou la cançó cliqueu Aquí

(I·lustració d'Alessandro Gottadro)

Descripció (1r B)

Il·lustració de Tiago Hoisel

La família monster

Estava perplex. Impressionat. Sabia, per la meva novia, que la seva família era extravagant... Però no tant!

Primer, l´habitació; era la més estranya que havia vist mai. Sobre la taula, penjava un llum, on s´havia encamat... el gat! Que pel que semblava, volia llençar-se a la taula i devorar-ho tot. A la paret, penjava un quadre on sortia un soldat en actitud de disparar; i, i al costat... al costat estava penjada, com un trofeu de caça qualsevol... un cap humà!!! Ara bé, allò no era res comparat amb la família...

A la meva esquerra, seia el germà petit de la meva nòvia, un quatre ulls repel·lent que portava uns ullerots enormes, un vestit del segle IXX i un casc enorme amb una antena parabòlica. A sobre, em mirava de mala manera.

Al seu costat seia l´avi, un tipus vell, arrugat, que tenia una cara llarga i cada ull mirant cap a un costat diferent. Al costat de l´avi, seia la mare, encorbada, amb un pentinat estrany i dents tan grans com pales. Al final de la taula, davant meu, seia el pare, un home gran, robust, d´expressió enfadada i que va resultar que era militar. A la dreta del pare seia l´àvia, que tenia un somriure malvat al rostre i un no sé que malèfic. Al seu costat estava el gos, que robava la llimonada de la gerra. I per últim, al seu costat seia la persona més normal de l´habitació, la meva nòvia. Però ara que m´hi fixo, té unes dents enormes i una expressió estranya al rostre.

Potser hauria de buscar una altra nòvia...

                                                            Víctor Català 1r B

Què llegeixes?

Llegir ens fa més lliures, diu l'eslògan d'una campanya de foment de la lectura de la Generalitat de Catalunya.


I la pregunta aquest cop és la següent:
- Què estàs llegint actualment?

10.000 visites!

Moltíssimes gràcies a tots/es els que ho heu fet possible!!!!!!
(Merci Andrea)

Demostra que ets un/a crack del català

Posa't a prova amb El gran dictat

Breu: El nostre color

Aquesta és la qüestió: el color! Sempre em trien a mi, sempre juguen amb mi, sempre se'm enduen al parc... Jo sóc l'única, la gran i inconfusible pilota groga. Tinc la gran sort que ressalto davant de les altres, i per això, sempre m'agafen per jugar. Però això cansa. A la llarga no m'acaba d'agradar, per tant, la comunitat de la caixa de pilotes va decidir que allò no podia ser, l'explotació d'una mateixa pilota, periòdicament, havia d'acabar. Havíem de ser totes grogues! Així ressaltaríem totes alhora.

Vam decidir que, per ser grogues, ens havíem de pintar amb alguna cosa groga. Ens vam començar a tirar ous per sobre, creiem que el rovell ens pintaria però no ho va fer perquè un dia que plovia la pintura se'ns va escórrer. Vam provar una altra cosa: vam prendre molt el Sol, com que és groc, creiem que acabaríem com ell. Però no! En comptes d'això vam patir cremades tan fortes que un tros del nostre cos de plàstic es va desfer i vam quedar enganxifoses.

Un dia jo estava botant pel jardí i vaig veure dos pots de pintura que fèiem servir per pintar la tanca del jardí: un blau i un groc. Botant, botant vaig tirar el pot groc sobre la caixa de les pilotes. En menys d'un segon totes eren grogues.

Aquesta és la qüestió: el color! Sempre em trien a mi, sempre juguen amb mi, sempre se'm enduen al parc. La causa és que el meu color ressalta davant de les altres, ja que després de rebotar al pot de pintura groga vaig caure al pot de la blava, i ara sóc l'única i inconfusible pilota blava.

                                                       Quim Ferrer 1r B

Dictat tema dos

Benvolguts alumnes, penjo el dictat del tema dos. Recordo que cal preparar-lo a consciència ja que podreu obtenir un punt a l'examen. Cada errada ortogràfica restarà 0'1.
Per descarregar-lo cliqueu AQUÍ

Poseu en pràctica les estratègies de preparació que hem comentat a classe i que la sort us acompanyi (i el treball)

Diftongs i hiats

Per tornar a veure la presentació cliqueu AQUÍ

Practica: l'accentuació

Benvolguts alumnes, penjo unes activitats  per fer on line que espero que us ajudin a repassar les normes d'accentauació:
- Quaderns Virtuals
- È/É
- Ò/Ó.

Endavant!

I per si necessiteu revisar, penjo les normes d'accentauació

Breu: La literatura es desperta

A 1r d'ESO A hem escrit un breu inspirant-nos en aquesta imatge. A continuació una mostra:

Estem a l’any 2192. El món de la literatura està canviant. Tots els llibres s’han revolucionat i s’han negat a obrir-se. Ara tots els “IBooks” estan contents perquè la gent els utilitza molt més que abans. Un bon dia, L’Ombra del Vent decideix obrir-se. Però no perquè el llegissin, sinó per cridar l’atenció dels altres llibres i fer que s’obrin ells també. L’Ombra del Vent avisa a tots els altres llibres que això no pot ser. Que han de despertar d’aquest malson. Els llibres decideixen fer fluir la seva imaginació i endinsar-se en el forat negre de la literatura per enfrontar-se al món real. Per entrar-hi, has de ser valent. Pots perdre les teves lletres, però si guanyes i superes el forat negre, pots fer despertar a tots els humans i fer obrir els ulls a tots aquells que no han passat mai de llegir la tapa del llibre.

La síl·laba

Per tornar a veure la presentació del tema 2 cliqueu AQUÍ

Canta en català: el llimoner

La Carrau ha fet una interessant versió d'un clàssic de Fool's Garden.
Sabeu de quin tema parlo? 
Us convido a a escoltar-la. Cliqueu AQUÍ. I per comprovar la lletra AQUÍ

Els mots: Lexema i morfemes

Penjo la presentació del tema 1. Cliqueu AQUÍ

Dictat preparat: L'accentuació

Per dilluns 24 d'ocubre caldrà preparar un dictat. Cliqueu AQUÍ (i podreu descarregar un arxiu PDF i imprimir-lo, si ho voleu)
Per preparar-lo us recomano que reviseu (qui no les tingui prou clares) les normes d'accentuació i que practiqueu
Endavant!
Preparareu-lo a consciència que comptarà com un control més.


Fins demà, benvolguts alumnes

Benvinguts nous alumnes del curs 2011/12

Benvolguts alumnes, inaugurem, enguany, la primera entrada del nostre bloc de llengua catalana. Aquest espai pretén ser una eina de comunicació entre nosaltres i alhora d'aprenentatge per vosaltres.

Us convido a dir-hi la vostra, a proposar-hi articles i acostumar-vos a buscar-hi recursos.
Jo, per la meva banda, em comprometo a seguir treballant-hi amb la mateixa passió que l'any anterior i desitjant que les 7204 visites del curs passat quedin en pura anècdota.

Endavant!

L'alfabet

The Alphabet from n9ve on Vimeo.

De vacances!

Navegants agosarats

Ruta:
1. Ordenar una frase
2. Mots encreuats
3. Laberint de frases (Caldrà clicar la versió en català)
4. Jeroglífics

Llibres, llibres, llibres...

Llegir ens permet viatjar, somniar, ser, volar... i qui sap quantes coses més!
M'agradaria saber quin ha estat el llibre que més us ha agradat? 
Aquell que sempre recordeu i que heu recomenat un munt de vegades. 

Espero les vostres respostes a comentaris. Endavant!


Llegir ens fa més lliures!

La descripció d'un paisatge

Aquest paisatge extraordinari és muntanyenc. A simple vista s’hi destaquen unes muntanyes retallades en un horitzó, on el Sol, va desapareixent deixant anar uns tons taronjosos i morats en aquest emblemàtic paisatge. Sinuosament, un riu amb força cabal, però amb aigües tranquil·les i transparents, repta entre l'espessa i profunda vegetació.

Si aixeques la vista, es poden apreciar diferents núvols vermellosos com a conseqüència de la posta de Sol.

Tot aquest conjunt d’aspectes, fa d’aquest paisatge, un paratge meravellós.                                                                                                             

                                                                             Iago López Güell 1r ESO B

Competències bàsiques

Saber interpretar els senyals és un gran símptoma d'intel·ligència.
Anem a veure com us en sortiu amb això del que anomen competències bàsiques.
Aquesta vegada, ho treballarem a partir d'un Quadern Digital sobre uns horaris de l'AVE

Avantti populo i que visquin les intel·ligències múltiples!

La síl·laba tònica

Per ajudar-vos a trobar la síl·laba tònica l'EDU 365 proposa una MUD. Abans, però, una mica de repàs no ens farà cap mal. Cliqueu AQUÍ i aquí també...

I ara ja pots entrar a la MUD

- Domino el dominó
- Compta síl·labes i accentua (JCLIC)

Buscant la cançó més romàntica en català

Ja s'apropa el dia de Sant Jordi.
La tradició catalana relaciona aquesta diada amb la cultura i l'amor i regalem roses i llibres als que estimem per celebrar-ho. 
Per tant, ja que el dia dels enamorats és el 23 d'abril (i no pas el 14 de febrer com mana la tradició anglosaxona) iniciarem una recerca, entre tots nosaltres, per intentar trobar la millor cançó d'amor catalana.
Jo faré una sèrie de propostes i vosaltres podreu votar per la que creieu que és la millor cançó romàntica en llengua catalana.
Penjo deu propostes del panorama del rock català dels últims anys perquè les pugueu valorar. Fixeu-vos tan en la lletra com en la música.

- Boig per tu (Sau)
- Sense tu (Teràpia de shock)
- El far del sur (Sopa de cabra)
- Amb tu (Lax n' Busto)
- Je t'aime (Anna Roig i l'ombra de ton chien)
- Si véns (Ja t'ho diré)
- Tots els botons (Beth)
- T'estimo molt (Lax n' Busto)
- Corrandes de la parella estable (Manel)
- Quan somrius (VV.AA.)

Adjuntaré una enquesta al bloc perquè voteu.
ENDAVANT!!!

La descripció: adjectius per ampliar vocabulari

Adjunto un pdf que us pot ajudar a adquirir més vocabulari per les vostres descripcions. Cliqueu AQUÍ

Qui vulgui pot fer una descripció mixta a partir d'aquesta imatge que proposo (un retrat conegudíssim del Greco) i presentar-la en un full mecanografiat el dia de l'exàmen. Si és un bon text, està ben escrit i no té faltes d'ortografia, podeu obtenir un punt extra que serà sumat al control del tema 5.
Us animo a aprofitar aquesta oportunitat.
Endavant!

Dictat preparat: la neutra (1r A)

Nou dictat preparat per per DIJOUS 7 (1r A),  aquest cop sobre la vocal neutra.

Cliqueu AQUÍ  per descarregar-vos el dictat i fora convenient que reviséssiu el power point, sobre la vocal neutra, ja publicat. També podeu practicar amb els exercicis de l'EDU 365 de AVENTURA'T AMB LA ORTOGRAFIA

Endavant!

Sant Jordi. Bases del concurs literari de l'escola Grèvol

JOCS  FLORALS  ESCOLARS

BASES  (ESO)

 

1.         Hi participaran tots els alumnes d’ESO de l’escola.

2.         Els gèneres seran: poesia, prosa, còmic i fotopoema

3.         Les categories establertes per a les poesies i les proses són les següents:

                  ESO1..... Alumnes de 1r curs d’ESO

                  ESO2..... Alumnes de 2n curs d’ESO

                  ESO3..... Alumnes de 3r curs d’ESO

                  ESO4..... Alumnes de 4t curs d’ESO

            Per als còmics i els fotopoemes hi haura una categoria única: ESO

4.         Els treballs han de ser individuals, de creació pròpia i escrits en llengua catalana.

5.         És obligatori presentar un mínim de dos treballs, un dels quals ha de pertànyer o bé al gènere de poesia o bé al gènere de prosa.

6.         Els treballs presentats han de tenir les característiques següents:

·         El paper ha de ser de color blanc i de mida DIN-A4

·         L’extensió no serà superior als tres fulls, amb un màxim de 35 línies per full per a la prosa i la poesia, i de 6 vinyetes per full per al còmic.

·         Tipus de lletra Arial amb cos mínim de 12.

·         Mecanografiat per una sola cara i amb espai entre línies d’1,5.

·         Cal presentar el treball original signat amb pseudònim.

·         Al full hi ha de constar la categoria i el gènere al qual es presenta.

7.       El treball anirà acompanyat d’un sobre tancat de mida 18cm x 12 cm, al davant del qual hi figurarà el títol, el pseudònim i la categoria. A dins hi contindrà una targeta amb les dades personals de l’autor o autora (nom i cognoms, edat, adreça, telèfon particular i curs)

8.         Els treballs s’enviaran en el document de word original a l’adreça electrònica santjordi.escola@gmail.com. En l’assumpte del missatge cal posar la categoria, el pseudònim i el títol del treball separats per un guió, per exemple ESO1 - pseudònim – títol.

Com diferenciar SINÓ i SI NO

Penjo unes activitats del EDU365 que us permetran diferenciar l'ús del SINÓ i SI NO. En el primer cas és una conjunció, mentre que, en el segon és la suma d'una conjunció i un adverbi. Poseu atenció i ho aprendreu definitivament. Endavant!

PRACTICA LA 0/U ÀTONA

Per preparar millor el dictat podeu practicar amb aquest joc del JClic clicant AQUÍ. Us permetrà practicar la ortografia de la o i la u àtones i alhora aprendre més sobe la Grècia clàssica. Endavant!

Breus: Descripció mixta (1r A)

La noia que es veu a la imatge  és una persona jove i de la noblesa perquè porta bastants complements.

Duu un vestit de colors vius: verd, vermell i algun to de groc.

Està agafant a una fura, el seu animal de companyia. Al coll , porta un collaret de color negre, compost per petites boletes

La seva boca és petita i la té tancada. Els seus ulls són marrons  i les seves celles són primes i marrons. A sobre  hi porta una petita cinta d’un color groguenc. I més amunt una de més gran per subjectar el cabell. Aquest és castany i llarg.

Té una mirada de felicitat, com si estigués esperant a algú des de fa molt de temps i per fi el trobés. La seva boca mostra un petit somriure de felicitat però que quasi no es veu.

                                                                  Carla Ochando 1rA

Breus: Descripció mixta (1r B)

Aquesta dona té una mirada absent a través dels seus ulls ,torçats, i col·locats a sobre d'un nas petitó i damunt una diminuta boca, però amb els llavis grossos, que destaquen sobre una pell blanca com la cera. Té un front ample del qual surten uns llargs cabells rossos.
Té el coll molt allargat.
Sembla una dona que ha passat grans penúries i ara les recorda, amb tristesa.
                                Oriol  1rB

                           

Alma

Us convido a gaudir del curtmetratge de ficció Alma  escrit i dirigit per Rodrigo Blaas. Amb el seu llenguatge cinematogràfic, aparentment senzill, ens pemet a reflexionar sobre el complex tema de la identitat



Com interpreteu el final del curtmetratge?

(Gràcies Víctor)

Embarbussaments

''Qui roba una arrova de roba, no roba l'arrova sinó que roba la roba''

''Si qui deu deu diu que deu deu diu el que deu i deu el que diu''

''Visc al bosc i busco vesc i visc del vesc que busco al bosc''

'' Plou ploc, però pel que ploc poc plou prou''

''A Rubí cotó collir i a Rubó collir cotó''

''Una gallina xica, tica, mica, camacurta i ballarica, va tenir sis fills xics, tics, mics, camacurts i ballarics. 
Si la gallina no hagués sigut xica, tica, mica, camacurta i ballarica, els seus fills no haguessin estat xics, tics, mics, camacurts i ballarics.''

La carta

Si poguèssiu escriure qualsevol tipus de carta què escriurieu?
Imagineu que qualsevol carta és possible.
Imagineu que no existeix ni el temps, ni l'espai.
Potser us agradaria escriure-la a algú que encara no coneixeu, a algú del passat que potser ja no hi és.
Però alguns alumnes de 1rB han escollit escriure's a si mateixos.
Aquí en teniu algunes mostres

Hola Fèlix, sóc jo, o sigui tu.

Estic aquí a l’escola imaginant-me i pensant en tu a sigui jo. Jo, m’imagino un futur diferent, potser tu reps aquesta carta, no en paper, potser t’en recordes quant la vas escriure ara fa trenta anys, que per a mi és en aquest precís moment. M’agradaria saber més sobre mi, tinc dona? i fills? Sóc solter? De que treballo? Jo per a mi m’espero però ja que em tinc a l’abast m’agradaria saber-ho. Escriure aquest missatge, és complicat ja que el rebré d’aquí molts anys.
 Com és teu present i el meu futur? Tot va bé? Potser aquesta carta no la reps a la bústia, potser la trobaré entre la paperassa de casa meva. Potser la perds però seguiré recordant aquest moment ben viu. I la teva família, com està la meva família? No se que preguntar, ja que d’aquí relativament poc ja ho sabré. Prefereixo que el temps flueixi com li toca i tot el que hagi d’arribar arribi en el seu moment
.

                                                            Fèlix Hernández Molina.1rB  

Crea animacions senzilles amb DOMO ANIMATE

Us proposo que intenteu crear animacions senzilles amb aquest programa que he trobat. Estaria bé que després les guionèssim. Si de cas, dilluns en parlem.
Cliqueu aquí i AVANTTI POPULO

La llengua catalana

Darrerament a classe de català hem estat treballant molts aspectes de sociolingüística.  Hem experimentat en pròpia pell el repte de viure 48 hores només amb català i hem reflexionat entorn el bilingüisme.

Ara, que donem per tancada la tasca de recerca, us caldrà tenir clar:
-  Quins són els dominis territorials de la nostra   llengua.
-  Una lleugera idea de l'origen del català
-  Oficialiat de la llengua
-  Dades bàsiques
-   Rankings (Europa i món)

Afegeixo uns documents per ampliar la informació i uns links que us poden ser útils.
-   El català, llengua d'onze milions d'europeus
-  El català i les anomenades llengues minoritàries a Europa
-  El català, un cas únic a Europa
-  El català i les onze llengües oficials de la Unió Europea
-  Auca de la història de la llengua

Kiwi: el conte infantil

Aquesta vegada, a partir del visionat d'un simpàtic curtmetratge de Dony Parmeny anomenat Kiwi, hem escrit contes infantils. En publiquem una mostra.
Si voleu veure el curt guanyador dels Awards Youtube 2006 cliqueu aquí
Perquè tots tenim el dret de lluitar per els nostres somnis!



(Quan els nens petits no sabien què era un kiwi… )

- Sabeu què és un kiwi, oi?

- Una fruita de color verd!

-Sí, molt bé, però un kiwi també és un ocell molt estrany que no té ales, però el nostre kiwi, tot i tenir aquesta dificultat tenia l’esperança de volar.

-I com és un kiwi?

-El nostre kiwi era groc, petit i rodanxó. Tenia uns ells moooolt grossos amb els que podia veure fins a la lluna. Tenia un bec llarg i estret amb el que podia petar globus i pilotes. Tenia potes d’ànec amb les que podia trepitjar més fort que un gegant. I desitjava més que res poder volar. Sabeu que va fer per volar?

-Quèèèèè??

-Va anar a buscar una palmera…una palmera amb fulles mooooolt grans. I es va enganxar dos fulles, les mes grans, perquè li fessin d’ales. Però…

-Què va passar?

-Es va caure. Perquè les ales no aguantaven prou. Després es va enganxar un ventilador al cul. Però pesava massa i va tornar a caure. Al final va pensar que amb un coet al cul podria volar moolt lluny, fins als estels. Però només va aconseguir cremar-se el cul i cremar tots els arbres del bosc.

-Pobret, i al final no va poder volar?

-Al final, al final,al final, li van aparèixer unes ales moooolt petites amb les que podia volar

-Bééééé!

-I vet aquí un kiwi i vet aquí un gos que aquest conte ja s’ha fos.

                                                              Aina Balseiro i Georgina Boixet

                                                                            1r d'ESO A